第51章 教育人员的选拔（2 / 4）

生活来源，这些教士对社会来说是不稳定的因素，也是对人才的浪费。

作恶多端的教士，在上次的宗教叛乱中，已经被军队悉数处死了。

其余被裹挟的教士，在军队查明真相之后被无罪释放。这些被释放的教士也是知识分子。

所以，我们不妨将这些教士安排到，全国各地的学校充当老师。以此来，继续发挥他们的剩余价值。”

对此，阿方索也点了点头。这些是失去工作的教士，对于社会来说确实是不稳定的因素。

“伱叫什么名字？”

眼前的官员提出的一些观点，确实是比较不错的。

“尊敬的阿方索陛下，我的名字叫贝利亚。”

贝利亚难以掩饰脸上的激动，国王陛下问名字的举动，看似不起眼。但是在全国内，又有几个人能够得到这份殊荣呢。

“你的想法很不错，但是我觉得应该还需要补充一点。”

阿方索摸着王座上的宝石，对比利亚继续说道：

“我认为关于教士品德的考察，也是至关重要的一项，教育部应该能够承担起这个任务，做到有功必赏、有错有罚。

对此，你认为怎么才能对学校的教师，起到良好的监管作用？

教师中如果出现了蛀虫，那么对于孩子们的影响是极大的。不能让社会上的歪风邪气，对孩子造成严重的影响。

而处于教育第一线的教师，他们无时无刻的在影响孩子们。

如果教师中有品德败坏的人，那么就会在潜移默化中对孩子们，造成不可预估的伤害。”

“陛下，我认为政府应该出台相关政策和法律，明确规定教师们的行为规范。

其次在地方的教育局，要不定期的，对其所属学校进行检查。一旦发现当地的学校，有违法的行为，就依照法律进行处罚。

而对于管理各地学校的教育局，中央教育部可以成立专门的监察小组。要时刻监督各地教育局的一举一动，以免出现相互勾结的情况。”

贝利亚把他的想法说了出来，虽然可能还不是很完善，但是对教育部已经有了大体的框架，相信在未来的实践中会逐步完善。

“不错，再听听其他人怎么讲。”

阿方索挥手示意下一位官员，上台接替贝利亚的位置。

关于先前贝利亚所说的监察小组的想法，阿方索对此很感兴趣。他想听一听后面的人，有没有更多的创造性的想法。