叛逆的条件卷 第16章（6 / 6）

制阻力也是一个重要外因。在现行的政治和教育体制下，任何教育改革都有走向歧途的危险。因为体制化的学校、体制化的老师、体制化的家长，都业已成为腐朽的国家机器的有机组成部分。可是，一件腐朽得不能再腐朽的破衣服上，能钉上一块崭新的补丁吗？不能！而靠官方力量推广的素质教育，恰恰就是这样一块花色和形状都很漂亮却毫无用处的补丁.

在这个体制下，所谓受教育，其实不过是受毒害的过程。整个教育机制，都已经沦化为食利者们毒害纯洁后生的系统工程。在这个系统里，你越是积极进取，你就越是中毒的利害，你中毒越深，你就越是毫无用处且漏洞百出。而整个大学阶段，即毕业后与社会接触的过程，就是一个解毒和消毒的过程。把那些变态的强化，一丝丝一点点地剥离，清除，洗干净掏空脑壳，从新再来。这过程是如此的痛苦，以致于很多人受不了选择沉沦或者自杀。而剩下的那些所谓成功者经由九死一生，逐渐演变为昔日的食利者，继续他们毒害生灵的伟大事业。(未完待续，)