12、第 12 章（2 / 5）

在是柏以凡的情况略诡异，且和赵老师太不对付。不过在场多是有班主任经验的，更有沙老师这样的附中之宝镇着，倒不愁真卡壳。

语文杨老师善解人意，来解围“这孩子上周突然开窍了。不提他的字，语文试卷答得好像在写标准答案，排版断行都讲究。开始时真是吓我一跳。这次周考成绩好像也不错吧，看来他一直在用功，现在更努力了。”

“之前他消极抵抗，我还想五中估计都上不了。现在看，我们可以把他定位在实高。”政治老师接茬，想起来又问了一句，“柏以凡的中考目标是沙老师去了解的吧他想考哪儿”

沙老师终于等到这一刻了

沙老师说“市一中。”

众老师

赵老师向来提到柏以凡就摆狗屎脸，现在一反常态，小心翼翼地问“我听错了”

大家也是这么想的。

“就是市一中。”沙老师给予会心一击，“他问我，他和市一中有多大距离，我不好打击孩子积极性，就说是甲骨文到小篆”

汉字演变史甲骨文，金文，大篆，小篆

也就是说，柏以凡和市一中之间隔着三层蜕变。“卷我屋上三重茅”的三，非确数表多次。

赵老师冷哼“昏了头了，他还真当自己是天才”

杨老师表示不同意“单语文，他是能去市一中。这个星期的表现也很好啊”

“我看他也不糊涂，只说想试试。”沙老师扶了扶眼镜，开始表态，“不过数学是个大问题。他连初一学的都忘光了似的。”

政治老师“政治倒和语文一样好。不需要我担心。”

化学老师撇嘴“化学上周随堂考，成绩算中下游。”

“物理倒着数。”物理老师揉眉头，“而且他上课不听讲，我只当他是放弃了。但没想到目标这么高。这让我怎么给他辅导压着他学”

老师们开碰头会，原则是鼓励，立足点是能提几分提几分，政策制定则多

是根据自己的教学经验。可柏以凡是突然开窍的，而且文理偏科偏到一天一地，这种奇葩平时实在难遇到。

“要不我上课提提他再找他谈谈心”突然大变天才的学生却在自己科目上拖后腿，物理老师很心塞，“听说上周赵老师说了他一顿，他周考英语就换了字体啊。”

“不合适不合适。”沙老师迅猛摆手，反应过度，不像平常风格。

众人面露诧异。

“都别打压，我没法跟那么多人