第214章 难不倒（2 / 4）

因为这一概念实在是太新，就算是江大，也还只是召集了计算机学院、电信院等相关专业院系来围绕这一目标做规划，暂时还没有具体的项目正式推动起来。

而现在，余文钢一开口，竟然就把校园卡业务和数字化校园挂上了钩，这说明什么？

说明他在大局的把握上并不盲目。

从某种意义上来说，校园卡业务绝对数字化校园的核心组成部分，是不可缺少的一个重要环节。也就是说，最起码从项目架构的角度上来说，余文钢的出发点是跟国家的政策和发展思路相吻合的。

当然，起点越高，就有可能摔得更惨。

骆俊鹏决定先就这一角度来跟余文钢好好探讨一番。

他先抬起手腕看了看表。

从时间上来说，第三节课马上就要开始上课了，按理说，余文钢应该终止谈话，赶回去教室上课。

但骆俊鹏不管那么多了。

他立即就同张高阳说：“小张老师，你去一下通一班教室，给小余请个假，就说我跟他有要事要谈。”

张高阳：“……”

这算是奉旨翘课吗？

原本听得正起劲的他，对于突然被派去跑腿，肯定是有些不情愿的，但既然是骆院长发话，他却不得不起身。

他得尽快跑去将此事搞定，然后再回来听这很可能十分精彩的对话。

等张高阳出了院长办公室后，骆俊鹏又转向了余文钢：“小余，数字化校园这一概念，是国家在去年才提出来的，因此学校根本就还没建立统一的的信息化系统，在这种情况下，你的校园卡项目怎样来起步？”

他问出了一个很有技术含量的问题。

数字化校园，这一概念涵盖的范围是非常广泛的，既包括校园网工程等网络通讯系统，也包括学籍管理、教学管理、科研管理、办公管理、技术服务、生活服务等，还包括校园内的消费和金融服务等。

按照数字化校园的设计要求，以下几点是核心：

一是建立统一的信息标准；

二是构建统一的信息门户；

三是构建统一的身份认证系统；

四是构建安全可靠的公共数据交换系统；

五是建设先进实用的应用支撑系统。

也就是说，在江大目前尚未构建统一的信息系统的情况下，余文钢要想开始校园卡项目，就得从零开始，先构建信息系统的雏形，再来开始校园卡项目的开