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老师直接噎住了。

所以苏熠身上的伤其实不是因为他在外面遇到了危险，而是被他爸爸打出来的？而且从他爸的口吻来看，他甚至不是第一次这样打孩子了。

女老师想起自己刚刚从苏熠身上看到的那一身青紫，那种程度的伤势，哪里是什么小小的教训？分明就是往死里打。

她很难想象如此严重的伤势和那些说出口的话语，都是从一个父亲的嘴里说出来的，苏熠这孩子平时在家里究竟是过的什么日子啊？

女老师耐着性子在电话里劝了另一头的男人几句，结果都被对方敷衍过去，只能气恼的挂断了电话。

稍稍明白一些苏熠的家庭情况之后，女老师着重的观察了他，发现这孩子每隔一段时间，身上就要带着些或轻或重的伤。

有一回对方甚至没来上课，他的家人打电话来替他请假，说是生病了住院。但她心里却怀疑这孩子其实是被他爸打进医院里了。

女老师对苏熠非常同情，就经常跟自己的同事们聊起苏熠家的情况，诉说家庭教育对孩子成长的影响。

于是很快，全校的老师们就都知道了，三年1班有个叫苏熠的学生，非常可怜，老爸经常把他当沙包打。

女老师有一回又见到苏熠带伤上课，就忍不住内心的同情，在讲台上跟全班同学简单讲了苏熠的家庭状况，最后嘱咐同学们说：同学们，你们都是善良的乖孩子。苏熠同学的爸爸对他不好，经常打他，你们就要多多的爱护他，知道吗？平日里，你们有什么事情记得要让着苏熠同学，用你们的爱心让他重新感受到温暖，记住了吗？

全班同学齐刷刷的回答：记住了！

那一刻，苏熠坐在后排的角落里，面对着全班学生不停扭头打量他的或好奇、或同情目光，他深深的埋下了自己的头。

因为看不见他的表情，就连肖越宁这一切也不知道他究竟在想什么。

女老师也许以为自己这么说了以后，班里那些孩子们一定会让着苏熠，就算不让，起码也不会主动欺负他。

但事实正好相反。

最初的几天，班里的孩子们出于好奇也好，作秀给老师看也罢，大家的确是对苏熠表现出了前所未有的友好状态。班里一个小胖子从家里带了零食打算和小伙伴分享时，甚至还破天荒的走到苏熠的跟前，分给了他一只旺旺雪饼。

苏熠手里捏着那只被硬塞过来的雪饼，脸上的表情有些茫然也有些无措，停顿了许久才低声说了一声谢谢。

不过这种好景并没有维持多久。

有人愿意付出善心，自然就会有人看不顺眼，即便他们都是孩子也一