支教课堂开课啦（3 / 6）

言论，想到充斥在网络上各种卖噱头伪科学的“防辐射套装”，继续脑壳疼。

“真要是发生了，我们一起想办法劝说。”

“劝说……谢先生，这个办法有点自欺欺人。哎呀，既然没碰到，暂时先把难题丢到一边吧。”

谢尽华便也不再提了。

徒增忧虑，没必要。

一天半整理电脑和网络，半天测试网络，最后一天给田立开小灶，讲电脑基本操作和结构，谢尽华也旁听……于是二人高下立断。

“谢先生理解底层逻辑很快，但是……怎么就操作不来呢？”柯余声作为小天才，又是被卓思飞的变态教学法逼出来的，完全无法感同身受谢尽华在这方面的迟钝。

就像是明明有了图灵机的逻辑，死活迁移不到冯诺依曼机上实现，令人捉急。

谢尽华仍然很坦荡，“没事，以后不会的就找你。”

田立是个三十多岁的男士，戴着眼镜，显得有点木讷，但毕竟是在外面上过学的，对基础科学和常识也有不少了解，在柯余声的讲解下也能理解个大半，至少懂了头几节计算机课的知识，做助教没问题。

柯余声挠挠头。真要是选助教，他再偏爱得过了头，还真不能选拆完机就装不回去，软件全往不分区的c盘里装的，亲爱的谢先生。

正式上任的第一天，柯余声给孩子们讲了计算机的用途，演示了网上的新闻、图片、视频，让他们大开眼界，还拆了个机箱给他们看。

孩子们好奇得要命，下课了还兴致盎然，意犹未尽，就连田立也感慨不已：网络真是神奇！柯老师这个决定太正确啦！每次课是两个年级不到三十人，类似内容巩固三次，自己也能记住九成了！

谢尽华呢，在操场上带大家做科学的热身运动。

操场不大，一圈都不够二百米的。

“大家在做剧烈运动之前都要做好热身，避免运动损伤。”谢尽华在二十来个学生的小方阵中徘徊着，碰到哪个嬉皮笑脸不好好热身的，就去拍拍他。

“总是不活动，突然剧烈动起来，你的关节和肌肉还没准备好，就会伤害到它们。”谢尽华向其中一个同学点点头，“非常认真，但是也别太过用力！”

任有成拿来个五号篮球，“前半节课，哪个年级做得认真，就能先玩篮球！”

这群高年级的孩子们纷纷卯足了劲儿。

篮球对他们来说还是挺稀罕的，充个气，丢到地上还会弹起来。几个人一起抢球，投篮，看着圆滚滚的球穿过篮筐，就让人乐开了花。

做过热身，还有跑跑跳跳的简单体能训练，就由谢尽华教点实在的新