第36章 是非，权衡（3 / 6）

导，后来更是拜宋濂为师。

宋濂是大儒，教的是儒家的学问和做人道理。

说起来，因为教育孩子这事儿，朱元璋没少和宋濂起冲突。

朱元璋觉得宋濂教的不实用，让他教点别的。

宋濂觉得自己教的就是圣人之道，坚决不改，除非将他换掉。

朱元璋很生气，但也无可奈何。

宋濂确实有学问，这一点谁都不能否认。

且文坛第一人的身份，还能帮他们安抚读书人的心。

关键是，这么多年下来，朱标确实被培养的很好。

以前马皇后也没有深究，只觉得自己儿子聪明教育也得当，才如此顺利就将他培养成才。

至于另外两个儿子，或许是生性顽劣，不堪造就吧。

虽然作为母亲，这么想自己的孩子很不应该，可除此之外她实在找不到答案了

现在她终于知道，自己冤枉那两个儿子了。

他们享受的教育，区别还是非常大的。

朱标有宋濂教正确的是非观念，朱樉和朱棡则没有，他们两个更多的是受朱元璋的影响。

试想一下，如果没有宋濂坚持己见，朱标会不会也变成朱樉和朱棡那样？

她已经不敢继续往下想了。

虽然这么想很对不起朱元璋，可她认为这就是问题的答案。

再想想其他的皇子，她的心情就更加沉重。

常妃倒是没有想那么多，只是觉得马钰引经据典说的非常有道理。

已经开始想，自家的两个弟弟都那么不成器，大概率就是这个原因。

不行，得好好的教他们，不能让他们成为祸害。

马钰虽然不知道马皇后具体在想什么，但也大致能猜到和皇子们的教育有关。

有一说一，朱元璋的子女成材率是极高的，但出变态的概率也高的离谱。

如果是极个别的，还能说是本性就坏。

这么大批量的出变态，只有一种可能，教育出了问题。

再想想朱元璋对孟子思想的态度，就不奇怪了。

马钰提出教育尺度问题，就是希望能在这方面做出改变。

不求每一个都能成为贤王，起码不要出那么多变态。

这也算是他能为百姓做的为数不多的贡献了。

过了许久，马皇后才清醒过来，说道：

“钰儿，今日你这一席话，使我茅塞顿