第47章 为啥总有人拎不清呢？（2 / 3）

青越看高加林越觉得顺眼，送样稿的时候，他也能在领导面前露脸。

原本这样的机会一年也遇不到一次，而自从高加林入学后，晚会的文章刊出已经有一次，现在马上就要有第二次，这样的学生简直是自己的福星啊。

夸了几句，开始说正事儿，“今天的会议主要有两个议题，首先是高加林同学加入学生会担任宣传部副部长的事儿，大家表决吧，赞成的举手！”

张长青目光所及之处，所有学生会干部都举起手来，王伟华就算再不情愿，也只能忍着郁闷举手。

“好，全票通过，高加林同学，希望你在新的岗位上继续用心为同学们服务！”张长青勉励道。

服务两个字可是把王伟华恶心坏了，自己才刚说完，人家就真服务上了。

这还没完呢，张长青又看向他说道，“伟华，加林毕竟是新生，你作为学长，要尽快帮他融入学生会这个团队。”

“好好的。”王伟华觉得今天的晚饭是不用吃了，光气都气饱了。

“再说第二件事，团系统一直号召咱们积极开展‘第二课堂’活动，咱们系去年在这方面的工作很一般，今年一定要拿出决心来，把这项工作做好！你们有什么想法，都说说吧？”

高加林立刻认真起来，因为他在档案中看到过“第二课堂”的资料，“第二课堂”就是学校在教学计划之外组织和引导学生开展的各种有教育意义的活动。

这一概念最早于1981年由华中工学院（现华中科技大学）院长朱九思教授提出，他在长期教学工作中发现我国全面照搬毛熊模式，将综合性大学拆分成单科性大学后，“单科性”、“口径窄”的教育弊端越发明显，便试着利用“第二课堂”来加强学生的综合素质。

学校组织学校组织师生到宜昌葛洲坝水利枢纽工程参观学习，邀请专家学者来校举办讲座，鼓励学生进行科研探索等等，取得了不错的效果。

也受到了团系统的重视，团系统因此号召全国高校向华工学习，积极开展适合自己的“第二课堂”，每年都会对表现优秀的高校进行表彰，团系统几位大领导还亲自到这些高校参观他们的成果展。

所以要是能在这项活动中做出亮点，就能获得团系统的关注，甚至有机会把自己的名字传到团系统那几位领导耳朵里，这意味着什么，高加林再清楚不过了。

王伟华比较头疼，因为他也没想到啥好办法，物理系可以做实验、去街上摆摊帮市民免费修家电；生物系可以去户外