第7章 4（5 / 7）

公室，打开门，合上，点灯，双手支撑在窗户边，感受着微风习习。夜色下城堡外的草地排排涟漪。她突发兴致，快步跑出城堡，然而平地上只看到一望无际，和远方的黑块，哪有什么阵阵涟漪的美感。高楼和平地看到的不同，高楼更适合欣赏，而平地就是体会了。她没了兴致，吹了会儿凉风，又回去了。

她开始教学，内心竟然奇怪地并不紧张。脑中已经有了一套教学方法，让她能得到学生的尊重。她根据以往遇到的老师总结了一套办法：不必微笑，平淡地介绍自己，讲自己的规矩，然后开始讲课。抓住学生的第一次犯错，猛击他们——这就是下马威。她将下马威放在对方出错后。可以罚可以骂（让他们脸红），骂不能带脏字，会让学生反感。适得其反，失掉尊重，也掉低她的价位。如果不能让眼前这些人畏惧她，他们是不会尊敬她的。学生要尊重老师，做不到尊重怕也行，因为这样接下来讲课才顺利。

而课前的抽查可以打醒那些瞌睡的人，让他们紧张，注意力绷紧，这样注意力集中地开始上课。

课下特殊温柔？她觉得没必要，可能会增加某些学生的“她其实也就这样，她偏爱我，我可以闹”心理。

但是总结归总结，她很注意尊重自己的学生，并不把他们看作试验品；过去的认知让她决定向邓布利多学习待人接物，因为整个学校，邓布利多是最多受人真正尊重的。

她发现的许多雷区，邓布利多都会完美地避开，他又礼貌有教养，但不被规矩束缚，不闷吃亏，他总能巧妙地回击过去。有时他说讽刺，需要仔细注意才能听懂。这就是他的另一个高明之处吧。

想到讽刺，她就不由联想到斯内普，他可是讽刺的一把老手。讽刺就是把假话与真话对比，说得引人发笑。斯内普说的讽刺，只要不涉及她，她总能被真的逗笑。斯内普其实挺幽默，但加上他的性格——用未来的话说，叫闷骚。

她总总找斯内普一起走，渐渐地他们就不约而同。他们可以闲逛草地，吃饭坐到一起，说些有伤风雅的闲话。她发觉斯内普也挺时髦有趣。

圣诞节前有个教授说起学生间的情侣，他斜着头，也参与进来。教工们讨论哪对情侣会分手，会被劈腿，哪些平时蠢蠢欲动的人会挑时机告白。他在末尾加上一句：“是呀，曾经抓到一对，坚贞不渝地说一辈子，然后在共同打扫厕所2天后就分手了。至少厕所见证了他们坚贞不渝的爱情。”

有位教授看斯内普不喝酒，劝他酒，被另一位教授拦住，连连摇头。那位教