第145章 我还是喜欢你桀骜不驯的样子（2 / 5）

默化洗脑的作用，要让人对里面的故事深信不疑，要让人不自觉模仿之！”

教材，说白了就是李玉准备用来控制未来培育人才的一项手段，因此教材的内容一定要积极向上，同时一定要具备洗脑作用，让使用者，对自己的存在深信不疑，并且对自己百分百效忠，只要达到这个效果，这教材的作用才算是体现出来了！

李玉说着自己的想法，教授听了之后，想了想回答道：“没问题，我虽然主攻古文言，其次我还有第二学位，辅修的心理学，你这两个要求对我来说不算难事，你想要多长时间要稿件？”

李玉道：“自然越快越好！”

教授道：“嗯，如此的话，一个星期吧，包括编写，以及后期的较真，我到时候给你成稿！”

一个星期吗？

李玉呢喃一句道：“行，那就辛苦教授了。”

说完，李玉就直接把手里的钱拿出了两万块钱给教授，教授拿了钱之后，立刻给李玉讲了一下他对本书的一些具体内容的编写。

其中包括盘古开天，女娲造人，伏羲演八卦，三皇五帝，大禹治水，周伐商汤，听到这里李玉打断了一下，紧跟着想了想道：“嗯，这些内容很好，不过这中间你能不能编一个叫南华仙尊的仙人，也给他编一段可歌可泣的故事，融入其中。”

“南华仙尊？先生的意思是，单独成故事，还是融入这些故事中？”

想到这里，李玉道：“融入故事中，怎么融入？”

教授想了想道：“比如盘古开天后，身体化为万物，而盘古一律呼出的轻灵之气化为了南华仙尊。”

“然后往下顺就是女娲造人的时候，是受到南华仙尊启发，女人按照女娲模样捏造，而男人就是以南华仙尊模样捏造。”

“伏羲洛水演八卦时，南华仙尊为伏羲挚友。”

“三皇五帝时期，南华仙尊为人皇之师！”

“大禹治水，无法测量水深，是南华仙尊给了大禹测量的尺子，后来化为了金箍棒！”

“周伐商汤之时，南华仙尊替天为周祈福，引来了凤鸣岐山！”

听到教授的说法，李玉不得不说，如此，比直接给他单独列一个篇章更加有说服力，可以说几乎哪哪都有自己！

紧跟着就进入了人族自强篇，开始是周天子烽火戏诸侯，紧跟着周失天下，群雄逐鹿，春秋五霸，战国七雄，然后是荆轲刺秦王，秦统一六国，楚汉相争……

教授说着说着，又开口道：