第267章（3 / 7）

ps1：我为什么要这么执着于「养」慈姐呢，原因其实是和神持朱夏的剧情是一样的，都是被删减掉的。

如果是一路看到这里的读者，应该是知道我这本书是换了几次大纲的，而最初大纲的剧情中，是以着「神代响遇见了丧尸状态的慈姐，然后因为没被攻击（身为tpv-001这个体质的伏笔）的缘故，所以把慈姐给养起来了，洗澡、换衣、调查慈姐的身体等剧情，然后一边外出寻找食物来生存，一边给慈姐喂食看看能否在慈姐身上找到关于丧尸成因的线索，就这样一边生存一边喂食养，慈姐在某一天开始有了反应，从而知道了丧尸需要能量来维持新陈代谢，并以此来进化的线索，在继续喂食继续养了许久后，慈姐开始恢复了自我意识，然后从中得出胡桃她们的线索，以及用‘在丧尸状态下慈姐其实是有意识’这一点来和慈姐进行其他的剧情」来展开的。

但是，原著中慈姐是巡之丘高中的地下室，所以要接触慈姐就必须得接触胡桃，所以剧情冲突。

慈姐没咬神代响也恢复不了，设定冲突。

在综合考虑后便舍弃了这个大纲，换上了个第二个大纲，改为了先和胡桃接触，然后再和慈姐接触的剧情，虽然现在的大纲已经很合理的了，但大幅度的删减了养慈姐的剧情。

第743节742.慈姐慌乱不已

这是在拒绝么？不，这更像是在慌乱到不知所措后，索性选择了装傻吧。

慈姐虽然一边尴尬的笑着一边说出「请不要和老师开这样的玩笑哦」这样的话语，但慈姐本人却用手将脸给遮挡的严严实实的，视线也是避开躲闪着，说出的话更是一丁点的底气都没有。

慈姐当然知道神代响到底是不是在开玩笑，她心里很清楚。

慈姐身为老师却没有一点架子，平易近人的同时又过于温柔，那给人如邻家大姐姐般的感觉，让慈姐在学生中赢得了「慈姐」这样的称呼。

而正是因为如此，倘若真的有学生向慈姐告白的话，慈姐也一定会先佯装生气般的板起脸来说出「唔，要叫佐仓老师才对哦！」，然后才再一边摸着对方的头，一边温柔的说着「能被xx同学你喜欢，老师我很高兴哦，但是正因为如此，所以才应该好好学习，在长大成为大人后，才能去更好的理解喜欢和爱这两个词的含义，不是么？」这样的话吧。

以着委婉的方式，用着年龄、身份等差距来拒绝的同时，也不忘给予其鼓励。

作为成年人的慈姐，人生经历和阅历要比学生要