Part30、对不起（1 / 4）

“有什么烦恼的事情，记得随时和老师哦。”

江花铃当班主任的第一天，便这么告诉自己班里的同学们了。她想尽可能地和孩子们拉近距离，成为一个能够和学生们敞开心扉的老师，因此，她做什么事都是细致的，至少要努力达到细致的程度。观察学生也是她工作的一环，恰巧孩子的情绪又是十分容易外露的，哪怕他们有意想和江花铃保持距离，不想接触或是诉烦恼，只要一不开心了，江花铃还是能够立马看出来的。

那之后，便是长久的坚持询问，渐渐的，孩子们会愿意和她接触，能够敞开心扉的人也多了起来。十岁的朋友照顾起来还是比青春期的孩子更容易些的，要建立信任也是件简单的事儿。更重要的是，找到可以倾诉的对象，对孩子们来也是件好事，教学也更加容易进行下去了。就这样，江花铃这个班主任，当的是十分受孩子爱戴，家长们对她的评价也是不错的。

就是这样的一位能够做到疏解烦恼的教师，今天也被有着烦恼的孩子给拉住了。来者是张莉莉，她看上去非常的不高兴，那种负面情绪，甚至是肉眼可见的：嘟着嘴，整个人又气又恨，看上去似乎就像是跟人结了仇似得，很显然正在气头上。江花铃如临大敌，连忙把这个孩子接进了办公桌旁，拉着她坐在了铺着柔软坐垫的椅子上，好不容易问清了事情的原委。

“这样啊，那能告诉老师你为什么讨厌潶叶吗？”江花铃微笑着向着仍在赌气的张莉莉问道。

“就是…不喜欢啊，她抢走了我的第一名，害的我回家被妈妈骂了……而且，大家都关注她去了，都没人理我了……我讨厌这样。”张莉莉一边着，一边攥紧了拳头。

因为她的个性原因，班里很少有同学愿意和她交朋友，但也没有直接孤立她，因为她是语文课代表，十岁多的孩子就都知道巴结了。该她现在的状态的什么呢？看上去平时很多人簇拥在旁边，但当她确实需要有人来帮个忙的时候，却没有人会理她。这都源于她平时的各种表现，例如带头孤立某个同学，或是公然拆别人台之类……其实并不是什么大不了的事情，因为归根结底会听她的话的人，一半是随口附和，一半是真的对那个人有私仇，或是只是凑个热闹。

但这样的个性的确就是惹人烦的，朋友少也是理所当然，再加上张莉莉虽然学习成绩不错，但却善妒，其实已经得罪了不少人了。江花铃为了这个问题也曾经直接找到过张莉莉的家长，但家长一致以：‘我的孩子没有任何心理问题’为由拒绝了江花铃的家访要求。好在孩子