5.第 5 章（1 / 4）

在藤原雪理的控制之下，很快她就和这些单纯又可爱的同班同学熟悉起来了，虽然因腿伤还不能在一起活动，但有什么课外内容大家都会很好心地与她分享等等。

尤其是在得知她的个性并不是如何强大的时候。

可以，她的个性毫无攻击力。当然，若是想凭借此个性成为一名英雄，那难度也要大上不少。

风盾，可以作用于生物体和非生物体。

掌控自然元素风的一种变异能力，表现为利用风形成一个护盾，可全方位保护或迎面形成护盾抵御攻击。

风盾可击破，物抗极低，法抗也很低，但不知什么原理，能够在一定程度上抵御精神操控类个性。

似乎是由于高密度的风墙风盾影响了声音、光线等的传播，导致精神类个性发动的媒介得到了阻隔，故而能在一定程度上抵御依靠此类物质进行精神控制的攻击。

但由于风盾其实很容易被打破，所以并不是非常保险和强大的力量。

这些藤原雪理理所当然地不会全都告诉这些天真善良的同学们。

她总是习惯为自己留下底牌，风盾容易被打破这几乎可以是显而易见的弱点，所以她也不介意告诉他们，但能够抵抗精神类攻击的特性未免太过惊人了一些，她私心里就把这个隐瞒了下来。

当然班级里也没有精神操控类个性的同学在他们也没办法验证她的能力。

雄英的课程对于英雄科来，是体力与智力并存的内容。

身体和个性的训练是必不可少的一部分，而相比较而言，普通科在这方面要求没有那么高，甚至于，支援科和生活科的同学几乎不需要进行此项训练。

藤原雪理因为脚伤，理所当然地没有办法正常参与开始一周的训练课程。

好在她虽然休学重读，但第一学期的课程还是完成了的，所以这样最初的基础课对她的影响并不大。

不过由欧尔麦特指导的第一节模拟状态的战斗课程，藤原雪理也就遗憾地没法参与。

本次战斗课程的内容是模拟条件和环境下英雄组和敌人组的对抗行动，除去因伤暂不能参与的藤原雪理，剩下二十人抽签，随机分组并配对，组成两人一组的英雄组和敌人组。

英雄组要找出藏在大楼里的敌人，并实施危险武器的收缴，即必须触碰到关键道具核弹才算是行动成功。

第一组的四个人即将开始行动。

镜头将两边人的一举一动都观察得清清楚楚，有