我们的小团体（1 / 4）

月考结束了，虽成绩有高有低的，大多数的同学并没有特别在意这个分数，毕竟高中三年会是每个人的人生中考试最多的时期，永远都有写不完的卷子，数不清从自己手上做过了多少张试卷。每个学生更注重的是后一次考试比前一次的考试，自己进步了多少，还存在不懂的有哪些知识点，在下阶段的时间需要提升的方面。

尖子班的授课速度是会比其他班级偏快一些的，各科的老师都是将试卷发下去之后，挑选试题的一部分，认为有必要的在课堂上统一讲解。剩余的试题就让同学们自己消化，每个学生的情况都是不一样的，还有不懂的题目，就学生自个儿问老师或是问其他同学，抓紧时间讲新的知识内容。

岑堇的试卷一般错的比较少，但岑堇会对每一张试卷进行总结，提炼出她觉得需要的知识要点，写在每一科的试题分析本里面，随时可以拿出来巩固学习。

班主任周老师提议在班上进行分学习组，50人分为8组，6个6人组和2个7人组，每个组选择一位组长负责平时监督辅导组员的学习以及组织课堂上的组讨论作业，以便能够更高效的提升班里每个同学的学习进度。

蒋亦?知道根据自己的成绩肯定是会被周老师选为组长的，岑堇也是，但蒋亦?不想。如果他们分别担任组长的话，肯定是在不同的组，座位也会分开的。所以，课间的时候，蒋亦?去办公室找周老师了，跟老师，他接下来要开始参加学校的数学竞赛集训，没有多余的精力还担任组长了，这个理由，周老师是没法再啥的。郭??筛?沤?喹Z一起去了，他还是比较懂好兄弟的想法的，就跟周老师，让蒋亦?跟他一组。

综合考虑，周老师编排了岑堇这组成员有魏夏、陈菲婧、欧阳澍、郭??梢约敖?喹Z。其他同学一听到这个组，好想抗议啊，完全是强强联合啊。

“好了，安静安静。我也反复强调了很多次，每个人的学习更重要的是自觉性，而不是要别人教才去学。这个分组呢，也只是暂时的，只要同学们在每次的大考里能超过别的同学以及取得该同学的组长同意，就可以换组。所以，如果对此次分组不满意的同学，争取在下一次的考试里再接再厉吧！”周老师都这样明确了，其他同学也不敢有异议了。

按组变动了座位，郭??珊统路奇鹤?诹酸?篮臀合牡那懊妫?渌?母鋈奈恢帽３衷??ａ?蓝杂谡飧鐾蝗缙淅吹男∽槌ぃ?淙挥械悴恢??耄??故翘谷唤邮芰耍??宜?亲槠涫蹈鞲鲆彩茄?昂芾骱Φ模?Ω靡膊辉趺葱枰??傩牡摹