第十二章 神谕（1 / 7）

元月十四号中午，妻子告诉王喜乐作好去学习班的准备就出去了。儿子很不高兴。我怎样才能帮帮他呢？/p

我躺在沙发上，此时听着有种声音在呼喊“王健华，你的儿子绝不能去加强班，你必须想办法拯救他，你不是常对儿子‘人自助，天必助’吗？”这声音很真切。/p

我从沙发上站起来，心中有种不清的痛楚。我意识到在家里呆的太久了，我不能眼睁睁地看着儿子滑向学习班的泥潭，被21世纪多元化创造型的新生活所遗弃。那种“学好数理化走遍天下都不怕”的豪言壮语是强权、是计划经济强化出来的一种东西，在多元化面前将会制造大量性格不良的人，是不可能持久的。我走进书房，见儿子对着课本发呆，：“想什么呢？”/p

“我想寒假肯定一点意思也没有。”/p

“为啥？”/p

“去学习班的同学常他们特愁，一点意思也没有，但不敢不听大人的话。”/p

儿子的目光隐匿着期待，语气含着对自由的热望，举止行为流露出自我的渺和孤独。少顷，他可怜兮兮地问：“爸爸，我真的很笨吗？”/p

“你不笨，喜乐。”我赶忙。/p

“那我为什么同样的错误多次犯，考试怎么也比不过别人？”/p

儿子提出了一个极具挑战性的问题。/p

我清了清嗓子，稳稳心神，：“喜乐，与幼儿园相比，你周围许多事情都发生了变了而你没有变。你过去在幼儿园得了许多红花，是你与朋友面对面，靠着动手动脚比拚争来的，而现在比得是坐在那学习，对孩子来讲不是一时半会能适应的。象背诗，其他同学背了那么多了，你从后面一追，没有费多大劲就超过了，这是笨孩子能做到的吗？”/p

“同学们与我都是一起从幼儿园过来上学的，他们怎么适应的那么快？”/p

“儿子，你提的问题非常好。“我，“幼儿园许多朋友是不是早早就报了各种学习班？”/p

“是。”/p

“他们上课坐得比你好，不做动作而你正好相反。是不是。”/p

“是。”/p

“你语文92分，是优秀；虽数学差点，但后面的难题全对了。明你数学能力很强。现在你有需要改变的弱点，只要弱点改变了，学习成绩自然会上去。三点了，你出去玩吧。”/p

“不。我不能玩了。老师想学习好就必须少玩，原来我不信，现在我认为老师对。”/p