第九章 真相（1 / 13）

“真正为了你好的人，出的话很少是你爱听的！”

徐璐在代理我们实验班班主任期间，总是能和我们大家打成一片，亦师亦友地针对我们每个人在学习上的不足给予补充和指导意见，她对于我们的管理方式更加的倾向于引导，因为本身作为实验班的一员，论学习的话，每个人都有一套属于自己的方法，只要能坚持下去，保持在一个优异的成绩线以上都还是没有问题的。当然，这样的教育方式虽然赋予了我们很大的自由空间，利用好了就会有长足的进步，可如果自律性很差，又不能很好地去理解和执行徐老师的意见的话，效果却并不明显，这次被替换掉的那几个同学就是很鲜明的例子。他们把徐老师这样的教育方式做了错误的解读，自己不努力又不听取老师的意见，从而最终导致了成绩的不理想而被替换出实验班。不过，重新回归的班主任张老师同徐璐的自由式的管理方式不同，张老师更加的注重强调班级的组织纪律，总是想通过她的高压态势将我们的学习成绩给提上去。她留给我们的印象就是似乎对我们笑一下都非常不符合她的个人魅力一样，这一点倒是和她本人给我的第一印象非常的契合。自从张老师重新回到班主任的位置以后，她就不止一次的在她的课堂上同我们讲过，自从她出任实验班的班主任老师以来，还从来没有哪个同学因为学习成绩不好而被替换出实验班，话里话外的意思里都透漏着她对徐璐管理班级以及管理学生方式上的不满意。她这样的辞很容易让我们大家理解为她和徐璐的关系特别的糟，结果，事实并非如此。无论是在徐老师的课堂上，还是平时观察张丰燕和徐璐的接触上都看不出来她们两人之间有什么矛盾的样子。徐璐的英语课堂永远都是大家最期待的，讲得好是一方面，重点是在于徐璐的课堂上大家都会表现的特别的轻松、主动和积极，生怕哪一句话没听全面就会被下一样。反观张老师的课堂，不死气沉沉也差不多，讲得虽然也很好，可却没有人敢主动参与其中，甚至很多人都感觉在张丰燕讲课的时候被她看了那么一眼都是一件很恐怖的事情。这不，今天在张老师的课堂上就又有那么几个人因为各种事由被张老师给一通批评，张老师训人可是不会顾及到场面以及情面的，可以句句扎心。所以，张老师的课在背地里都被我们称作恐怖课堂，魔鬼课堂，更有甚者背后称呼张老师为魔鬼教官。但是，恐怖虽然恐怖，效果还是有的，实验班的化学成绩在她回归之后突飞猛进了一大截，只是这样的教育方式在我们学生眼中还是很不愿意接受的。这病根儿就是在同徐璐的课堂氛围对比上体现