第一百二十六章 魔法论坛（2 / 3）

糕递给对方，“卢娜，我非常庆幸选择了你担任我的助教。”

“我不明白，教授。”卢娜轻轻地咬住蛋糕，奶油全黏在了她的鼻尖上。

哈迪扬起魔杖，一张空白的羊皮纸和羽毛笔飞到他的手里，“你给了我灵感，关于新的教学道具。”

吃完小矮桌上的甜点，卢娜坐到办公桌后面，开始批改起一摞摞的炼金课程作业。

哈迪躺在单人沙发里，滚动突起的沙发绒面正在舒缓地按摩着他的颈椎、双肩和后背。

目光闪烁，他整理着脑海中纷繁复杂的念头，顺着卢娜刚刚的思路，开始了对新教具的研发。

他在羊皮纸上写道：

如何解决小巫师们随时随地产生的课程知识困惑？

一、编写霍格沃茨学科知识百科全书？按照学科类别，编写目录，检索答案？

二、利用回忆放映机收集整理各类课程教授的上课影像，在图书馆开辟“教学视频”投影区？

三、设立教授答疑信箱，方便书信交流(似乎没太多炼金技术含量？

……

两种截然不同的沙沙声，在炼金教授办公室内回响着。

刚刚批改完一年级作业的卢娜，抬起头来揉了揉微微发酸的手腕。

她透过几摞作业间的缝隙，悄悄观察起沙发上的青年。

没有火焰的壁炉旁，哈迪认真地在羊皮纸上勾勾画画。

虽然他思维发散性地提出了七八个想法，但结合实际操作和教学效果等方面的考量，最后都相继将其推翻。

“除了要考虑教授们对小巫师们的困惑解答，更重要的是，引导学生们在这方面的互帮互助。”

“那会让提问者和解答者都会得到新的收获…”

慢慢地，哈迪手中停下的笔，又快速地在羊皮纸上划动起来。

学生间的互帮互助？一种比问答信箱更便捷的答疑解惑交流平台？

最终，哈迪用力地在“平台”这个词汇上画上数个圆圈。

两个小时后。

当卢娜完成余下作业的批改任务后，哈迪已经洋洋洒洒地写下了十几页的炼金制品构思。

那是一种可以实现实时提问与解答的知识交流互动平台，哈迪暂时将其称为——

知魔网。

“教授，”将办公桌上的作业分年级整理好，卢娜来到哈迪身前，“您安排的事情，我全都完成了。”

“做的漂亮，卢