第358章 这是一堂心理课（2 / 3）

但下一步就是要求强颜欢笑之一：“吴谅姐，你是扫地的，但你弄脏了我的鞋，你被我这个社会大哥打了一个耳光。这时你的孩子就是兰荫，进来了，怕她担心，你强颜欢笑。”

马修让大家畅所欲言，让大家想想能表现出什么样的微笑。

这就是被某一种害怕所驱动的微笑。马修分析了怎么通过心理生活动力来驱动这种笑中带怕的表情。

马修还提升，“你们别忘只是脸部的表情是不够的，还有肢体的语言。”

吴谅按照自己的理解表演了，不用马修摇头，连金圆圆都看着不对。

“来，金圆圆小朋友，你说一下吴谅同学的不足和错误。”

“报告，我觉得吴谅姐讲话太利索了点。你是社会大哥，一巴掌势大力沉，肯定能把人给懵了。”

“嗯，这是一点，还有没有了？”

“有，吴谅姐不应该把兰荫护在身后，应该抱着她。”

“不错，不错。都讲对了。婉怡姐呢？”

这时虞婉怡抱住了秦紫云，好像在模拟这个场景，马修一看，行啊，这个动作都有了。

但她马上就放开了，好像在想着什么。

这次维持的时间有点短啊！

那好就点评一下吧。

“婉怡姐刚刚你的动作做对了，但表情没有吴谅姐好。刚才圆圆小朋友说得对，先得是懵了，然后是害怕，看到兰荫来了，她第一害怕的是兰荫和我拼命，所以不是护着她而是抱住她，不让她动手。”

“还有，吴谅姐一开始应该是害怕得发抖，但是为了孩子她鼓起了勇气，这时就不能发抖了。”马修一一将这个场景里的人物心理进行了侧写。

沙导因为外面动静太大，也出来旁观了后面一段。

以她的导演经验看来马修的现场讲解实在太清楚了，换成她都没有达成如此透彻的分析。

“马总，你的分析太到位了。请问你是不是受过这方面的培训啊？”老太太忍不住问道。

“没有，我都是从书上和纪录片，还有一些非公开的资料中学到的。我在莱丁的时候，系统性地研究了精神分析，人格性征分析，精神病理学和犯罪心理学等学科。”

“马修哥，你不是到那边去学音乐的吗？怎么会去学这种东西啊？”

“音乐就是听觉器官对声音的刺激所产生的一种信息转移，这是我通过对各个学科进行综合分析后得出的。所以我认为音乐也可以是一种科学，既然是