第6章 观众的问题（2 / 3）

离开，人们好像在更喜欢看冲突。

刚才是武老师的说教，没看头。现在是互相较量，人们关心胜负的走向，都提起精神看“比赛”。

武老师被小伙子问蒙了，他被捧得太久，像个没经过风雨的孩子，一旦有阻力，则不知道如何应付。现在他不知道说啥好。

林总赶快走到武老师身边，从茫然的武老师手里夺走话筒。

“时代不同了，有用这件事情的范围也在变化。神农发现了茶的药用价值，茶就是草药，这是有用。后来，但三国时期，用茶接待客人，也是有用。现在我们也是以茶待客。接待客人的用处延续到今天。”袁晨分散话题。

林总帮武老师化解冲突，武老师不领情，他认为林总的给出的答案水平太低，就抢回话筒：“没有用就是最大的用处。世风日下，都是实用主义，基础学科没人搞了，茶文化没用，也变成了附属品。”

武老师错误的这里当课堂了，课堂里他对学生有决定的权威，这是面对各界人士组成的听众，他的权威失效了。

“要是没有用，神农就不会发现茶叶，推荐给人们了。这位武老师，请问如果你推崇茶文化没有用，你是研究茶文化的，你自己有用吗？”小伙子把武老师置于矛盾之中了。

“你怎么这样讲话，年轻人。茶文化怎么没用？”武老师。

“你挣讲课费，出场费，对你自己有用，对比自己家里有用，但是对我们没有用。这就是事实。”小伙子。

观众席里响起了掌声，只有二十几人在鼓掌，声音不大，武老师听来很刺耳。他攥紧话筒站了起来，走到舞台靠近观众席一端，他可以居高临下，压制对方“火力”。

一个矿泉水瓶子飞了上来。他急忙躲闪。

武老师：“你们年轻不懂事，文化要一代一代传承下去，不能毁在我们手里。”

“如果不接地气，肯定就毁在你手里了。”小伙子。

武老师：“你是不是来捣乱的，保安，。。保安在哪里，赶快请这个人出去。”

武老师忽然发现，观众席上还有一个人举着摄像机在拍摄。

他指着摄影师、质问：“你不要拍了，你要干什么？”

“你为什么害怕摄像，视频放到网上去，不是在帮助你宣传吗？你为什么害怕？”小伙子问。他连续使用“害怕”这个词，给武老师施加压力。

一个举着相机的人，跑出来，拿着对着武老师愤怒的脸拍照，闪光灯很刺眼，武老师用