第66章 老师们的交流（2 / 3）

定俗成的短语用法，‘插翅难飞’在通用语中经过演变后，会用甲壳龙和暴飞龙来进行比喻，所以并非‘长出’翅膀，而是‘进化’出翅膀。”

张老师满意地点了点头，又指出几个需要辨析的题目来考校乔星宇。

后者自然是对答如流，甚至一一指出哪些选项是容易出问题的干扰项，又有哪些选项属于白给，如果他来出题又可以怎么安排选项。

与其说是在回答问题，形容为指点江山才更加贴切，完全就是一副“如果我是命题人”的架势。

另外两位老师明显也是见过这套卷子的，没看多久就在旁边津津有味地听起了张老师和乔星宇的问答，结果越听越不对劲，甚至小声议论起来。

“你有没有觉得这个架势在哪见过？”

男老师向乔星宇的方向侧了侧头，低声问道。

“有点像是......联考的时候张老师他们学校的......命题组长？”

“没错，可他连高二都没上到啊？”

侃侃而谈一番后，聊完阅读题思路的乔星宇瞅了眼左腕的电子表，发现已经过了两点十分，连忙告辞道：

“下午的室外课快开始了，老师们先看吧，我还要回宿舍放个手机，就先走了。”

“那你快去吧。”

栾晓雅点了点头，另外几位老师稍稍侧身让开路来，目送乔星宇离开。

“你这个学生真不得了啊。”

张老师用手点了点最后一篇阅读的内容，感慨道：

“最后一篇科技类文章里的专有名词，无论是不是题目里涉及到的，他都能说得头头是道，甚至能解析出词语的语源。”

“就算他做过这张卷子，以我刚才和他的交流来看，他的通用语水平毫无疑问是超过高中生范畴的。”

“你们学校还真是捡到宝了啊！”

“嗯，很难想象刚才和张老师聊的是个学生。”

几位老师毫不吝啬对乔星宇赞赏之词，纷纷遗憾起自己没有这么优秀的学生。

比老师还厉害的学生会带来很大的挫败感和压迫感好吗？

欸，我忘记提醒他好好练字了！

算了，我累了，毁灭吧。

栾晓雅表面上十分安静地应和着几位老师，内心却想要找个沙袋狠狠发泄一通。

明明人家也是18岁零几十个月的女孩子，怎么能这样欺负我！

木大木大木大木大！

而