第22章 强国之基—军事养成体系（2 / 4）

方面是贵福哥御女无数，喜当爹了三十多回，家口众多，切实感到责任重大。（实在不能把天国玩砸了，否则真没法全部安置了耶。）

重重压力之下，贵福哥真没闲呆过一刻，从九垘洲船厂出来后，他就御驾亲临了滁州军政大学，看望格致学院及陆军学院的全体学员；

这时的滁州陆军学院已经大不一样了，由于先前在江阴战役包围迫降了一万多名英法远征军，如今太平军陆军学校真就不缺洋人教官啦——

在战俘营遭受了饥饿、疾病、鞭挞，虐囚等等外宾待遇后，足足有数百位英法职业军官要求报名当义务军校教员（没有薪金），只求早日脱离苦海地狱啊。

作为穿越者，贵福哥当然知道建设职业军校的重要性，受过系统军事培训的军官团，可以说是构建近代国防体系的基础。

而太平天国的所有军队，严格意义上说其纪律性连西方国家的民兵部队都比不上，他们绝大多数是农民出身，从没有受过工业化时代的分工团队合作的精神熏陶，连军人自觉服从上级命令的基本觉悟都未建立，更别提什么军人素质养成了。

所以贵福哥得到这批洋教员后，就制定了系统了的军校教学大纲，要求军校全面采取西式教学，从排队集合、新兵喊操的入伍训练开始，一直到士官养成培训，务必将洋鬼子的军事养成体系完全照搬过来。

为此，贵福哥特意任命快被自己遗忘在滁州的私人洋顾问——原法国炮兵少尉梅尔维为教学评议组组长，设立教学质量考核标准，择优汰劣。

就是说，贵福哥让这些英法战俘军官竞争上岗，放手施为，让他们竭尽全力的将所掌握的军事知识传授给中国学兵们，授课成绩好的教官继续留任，按照外聘洋员的待遇标准，餐餐有酒有肉，不好好授课的家伙们则赶回战俘营继续苦捱岁月。

在这所陆军大学里，学员教官们都穿着定制的西式军装，施行的是西式军事教育，就连日常遵循的礼仪都是西式军礼，贵福哥恨不得跨越百年，把军校学员带入现代社会。

不过他们的政治思想文化课却是天王陛下钦定颁布的，篇篇文章都是颂扬中华文化，讴歌华夏民族的经典书籍；

其中不乏贵福哥口述著作的诗歌著作，比如《四大文明古国之伟大的中国》《最智慧民族之四大发明》，《中国五千年辉煌简述》，《我的民族使命（我的奋斗）》《驱逐洋鬼，亚洲是亚洲人的亚洲！》，《亚洲民族大团结，共存共荣！》等等伟大思想著作。

贵福哥