第八章 拆迁（2 / 4）

的优越感。

上学的第一天聂宇便有所感觉，同学之间的热情并没有得到体现，转学来的几个孩子几乎无人搭理，而教学质量上得差异也使得这些孩子在学习的表现上得不到老师的重视；当然这一切与聂宇无关，他本身就是喜欢安静独处的，没人理他更好！

应该说聂宇成长的那个年代是人们思想改变最大的时刻，开放带来的好处显而易见，生活提高了，一部分人富起来了！可在这期间也失去了很多东西，尤其是传承了数千年的文化精粹。对此聂宇心中极为惋惜，但这是历史的进程，无人可以改变。

这一天正好是上大字课，聂宇班上有几个同学毛笔字写得相当不错，还经常参加一些书法比赛，当然这也和这些孩子的家境以及学校的教学有关；在那个时候刚开始有了所谓“小皇帝”的称谓，随着生活的提高家长们更愿意给孩子更好的生活质量，这在出发点上无可厚非，但反作用便是养成了一些孩子嚣张跋扈的性格！聂宇的这几个同学就是典型，甚至家里还有市里的领导。

这个年代的老师还基本上算是一视同仁的，不过在他们心中多少有些偏颇，一些转学来得孩子由于字写得不好，学习成绩差了点自然会受到歧视，其实这也不是他们自身的原因，不得不承认，这所新学校比起聂宇他们原来的在教学质量上的确要高出一截。

“你写的这是什么啊？真差劲。”说话的是聂宇班上的一个学生，叫做王天逸，这个孩子天资不错，家里人就是市里的大领导，平常学习也是拔尖的，尤其是书法经常在市里得奖；这样的孩子很容易成为老师的宠儿，可这且宠溺也让他们更加的骄傲。

被他嘲笑的是聂宇的老同学李军，家境称得上贫寒，父母都是农村来城里务工的，干的也是体力活，李军一直是老实巴交的，生活的艰辛也让他比别的孩子更加成熟；在原来的学校他就是聂宇为数不多的朋友之一，聂宇的家里还经常给这个孩子一些接济。

李军没有做声，他知道自己的字写得的确很差，而且到了这个新的学校之后他是更加的拘谨，除了聂宇之外很少跟同学说话。

谁知道他的沉默却换来了王天逸的不满，不经意间碰翻了李军的墨水瓶，乌黑的墨水撒了一地，也沾到了李军的身上。

“王天逸李军你们怎么回事？”老师巡游在课堂内看着学生们写字，并没有注意到刚才的一幕。

“老师，李军自己碰翻了墨水瓶，他们都看见的。”王天逸起立报告，前后的孩子也都在点头，李军也不做声，只是