（299） 本科函授（2 / 4）

唯一的一个副教授，其他的老师，都是讲师。陈老师的讲课，很有特点。他没有拿书，也没有拿稿，只是一个人两手空空的来到了讲台上。大家以为他不是面授的老师，是领导讲话。

但是，这陈老师坐了下来，看样子，不会讲的太少。陈老师的年纪大约是五十多岁，中上等个儿，面色较白，看上去很精神。大家都听他讲什么。陈老师讲课了，大家才明白，他就是面授的老师。不由得有些佩服。

陈老师讲起来，很受听，他讲了中国现代文学史的四个分期，每个分期的年限，每个分期内的文学社团的活动情况，主要负责人，主要作家。还有，每个时期的文学动向，主要作家，代表作品，作品的内容、思想、艺术等等。

陈老师讲的头头是道，线条清晰，详略得当，重点分明。他的语言，精辟、干脆、生动、形象。

所有的听众，都全神贯注，没有溜号的，更没有打瞌睡的，有一个农村的学员，听到陈老师的讲课，入了迷，他跑到最前面的椅子上，微微仰着头，张着嘴儿，好像都听傻了！陈老师一直讲了两天，都是没有带任何的书本和资料，就是自己用嘴来讲。大家听后，都赞扬，直到陈老师讲完，大家还沉浸在他的讲课的境界之中。

后来的各科老师，没有一人像陈老师不拿资料的，他们带着书、还有讲稿，那就远远不如陈老师讲的受听了，因为，他们没有把知识变成自己的东西贮存在脑海中，他们时不时的看讲稿和书本，有的甚至照本宣科。在后来的老师中，还有一个比较年轻的老师，相比之下，比较突出一点儿，他是面授《语言学》的，他不怎么看教材，讲的也很到位。这个年轻的老师很严厉，后来，他说了，是为大家好，学员们都理解了他。

老师们不同的讲课方式和水平，对肖兰促动很大，她要像陈明华老师那样，知识溶于脑海里，变成自己的东西，不要照本宣科，自己昏昏，怎么能使人昭昭？讲课的艺术，太重要了，它的关系太大了！

肖兰每次，都是认真听，认真记笔记，然后，认真地消化、反馈。她回家之后，把作业认真地做好，邮往学院。她把复习题都做好答案，在下次面授二十天前，开始背答案，有的答案长到十六开纸两三页，肖兰都记得滚瓜烂熟。

到了面授期，他们到了学院，上午到的，下午，那些学员们都进行复习，肖兰她不学了，她就睡觉。除了第一次面授外，每次面授都先考试。

在课余时间，尤其是晚上，有些学员就去街里逛逛。一般的是一个县的一起出