第两百三十八章 眼泪止不住地掉下来……（二十）（2 / 5）

的她似乎遇到了困难：她是真的有些不知道该怎么去“尽心”地问答他的问题了。

之前就是因为陆昊的思考角度、思维方式和知识储备的限制，她才选择了用“比喻”的方式来帮助他理解那些相对艰深的知识——比喻确实也起到了应有的作用：它们帮助他建立起了一系列“主观”的画面，然后。他通过这些画面“有限地”理解了笑破天教给他的那些知识。

而现在的问题却是，陆昊的进步有些超出了她的预料了，而她却还没有准备好——他的视线深入了一些，稍微越过了那些由“比喻”构建起来的画面，看到了一点点“形象”的画面背后的东西；他似乎已经不再满足于那些稀奇古怪的“画面”带给他的视觉冲击了，而是朝着那些光怪陆离的画面背后更深层次的奥秘投去了好奇的目光；虽然这并不能代表他已经从一个单纯的“好奇的看客”变成了一个“真理的探寻者”，但是，他至少试探性地朝着这个方向迈出了一步。

这也就是为什么她会夸奖陆昊的原因——尽管陆昊自己都没有意识到自己的进步，但是作为一个超脱的旁观者，她在一旁却看得很清楚；虽然他这一步走得小心翼翼、走得摇摇晃晃。但是确实是他自己尝试性迈出的一步。

这一步并不会改变历史，也不会动摇世界，但是却她欢欣不已；而正是因为这种欢欣，她才更不知道自己现在应该怎么办！

不用比喻的方式回答他的问题吧，随之而来的大量生僻术语很可能会吓到他这个蹒跚的学步者——她现在最想做的就是鼓励他，让他能够鼓起勇气继续走下去，她怎么舍得在这个时候吓到他？

如果他因为受到了惊吓而退缩不前，甚至连伸出的这一小步都缩了回去，并且从此开始畏惧“探索”，她且不是功亏一篑了？

所以。在这个时候，她是不敢用大量的生僻术语来回答他的问题的——最起码，在找到一个合适的“度”之前，她还是只能将他当成是一个牙牙学步的小孩子来对待。

怎样将一个小孩子学习走路？

有过经验的人都知道。最好的方式是哄，然后，在不经意间放手——可是，她又担心，如果她继续用比喻的方式来回答他的问题的话，那些比喻又会成为遮挡他探索的视线的障碍！

新的比喻会在他的脑海中构建出新的“形象”的画面；构成这些新的画面的材料就是她口中的那些比喻。而构成这些新的画面的方式就是他那根深蒂固的“思维方式”；这些完全符合他的思维方式的画面会让他的视线脱离画面背后