第两百六十三章 在普林斯顿的日子（一）（2 / 3）

老k教练对于球场的节奏掌握的非常到位，一开始就利用普林斯顿大学没有一个强力的控球后卫的特点针对性的布置了攻击性极强的紧迫式防守，前六分钟，普林斯顿大学在这样的紧迫式防守下仅仅得了九分。而在进攻端，老k教练能够充分的开发出球员的天赋，强攻内线，六分钟后暂停时，现场的比分已经来到了15比9，普林斯顿落后6分。

论球队的绝对实力和球队的阵容厚度，作为“平民”学校的普林斯顿大学老虎队，完全不是杜克大学的对手。但是紧迫式的防守有一个天然的缺陷，紧迫式防守下，球场的实际活动区域和攻守双方的争夺区域将会拉大，只要突破进去后，那么就能瞬间形成了一个5打4的局面，这也是破解紧迫式防守的最好的办法。

看到这里后，君信开始按照自己的想法来实施，将原来的球队的四号位拿下，加上了一个速度型的后卫，虽然降低了全场的高度，但是却增加了速度，在一大四小的阵型下，虽然防守端付出了更大的代价，但是却也在进攻端造成了对杜克大学的压迫，等到第一节结束的时候，比分已经到了25比23，普林斯顿大学落后2分。

第二节比赛一开始，k教练改变了了紧迫式的防守方法，开始进入到了阵地战。君信明显的感觉到了两队之间的进攻效率降低到了不少。这是阵地战的特点，两队比拼的正是球队各自的底蕴和战术。

对于拥有着融合了普林斯顿和三角进攻战术的五号战术的普林斯顿大学来说，尽管在自己的球队厚度上弱于对手，但是球队磨合了近半年时间的战术也不是杜克大学轻易可以破解的。

五号战术的核心是创造性的提出了一个被称之为组织中锋概念的战术，将一号位的球权分配交给了五号位。由于中锋天然的身高优势，传球的视野也极具优势，所以在阵地战中，两队拼的有声有色。起码普林斯顿在第二节结束后并不落后于杜克大学。

第三节比赛明显看出了两队的差异，杜克大学凭借着替补球员的优势，瞬间又将前面两节好不容易拉进的优势再一次的拉开。等到第三节比赛结束的时候，两队的比分达到了55比62，普林斯顿大学落后7分，普林斯顿大学还有最后一节的机会。

等到第四节比赛开始后，君信以全主力的阵容上场，开始打起了完整版的五号战术。同时夹杂着普林斯顿战术，利用普林斯顿战术的诡异的走后门的方法，开始发力追赶。而在防守端，君信采取了错位防守的办法，放过了对方的中锋，以身高的优势对对方的球员进行