第五章 东亚汉字（2 / 3）

人、朝鲜人和越南人，学校的老师来源同样五花八门，主要是中国籍的教师和日本籍的教师。

东乡平八郎垂下眼睑，他也看过几册联合海军学院的教材，课本内容全部都是使用简化汉字，对他这种深谙汉学的日本人来说阅读起来倒是一点障碍都没有。

朝鲜、日本、越南三国的知识分子阶层，几乎都能熟练使用汉字，不管是阅读还是写作都没有太大问题。日本虽然也用平假名、片假名，但在1919年的日语里面假名使用频率其实还不算高，特别是公务类、教育类和科研类的文牍，除少数语气词以外，几乎很少会用到假名，80%以上的内容还是直接使用汉字。

在另一个世界的历史上，日本直到二战以后经过昭和时代的几次公用文、法令用语和外来语改革以后，假名在新闻和公文中使用频率才开始大规模上升，并最终使得日本人使用的书面语言和中文变成了完全不同的两副模样。

在1919年，日本的书面语言则和中国的书面语言差别很小，就算在另一个世界1945年日本战败投降的时候，裕仁颁布的日本投降诏书还是除语气助词使用假名以外，全文都用汉字，不懂日语的中国人也可以轻易通读下来全文。

至于朝鲜和越南，这两国知识分子阶层同样都能够熟练掌握汉语的书面语言，普通老百姓则泰半是文盲，本来就不懂得朝鲜谚文和越南字喃的书面语言，将来在扫盲运动里学会汉语的书面语言就行。

所以汉语书面语言，当仁不让要成为联盟的第一官方语言。

统一的书面语言，也是将来东亚公社共和国联盟走向一体化进程的基石之一。至于口头语言，就算是中国内部普通话的普及恐怕也还要花费几十年的时间，并不急于一时，只要书面语言统一，口头语言是会自动趋向一致的。

“以后中国和日本之间各种考试的成绩，还有各种学校的文凭学凭历，都能互相通用。”

东乡平八郎远远注视着那群走向联合海军学校的日本学生，说话的语气不经然间也变得柔和了许多。

“如果真能做到这点，日本的学生在联合海军学校读书，肯定不会吃亏。”

就在这时候，带着那群日本学生下船的领队，一名外貌看起来就十分质朴老实的海军军官，突然间快步跑到了东乡平八郎和片冈七郎的面前。

“是——是东乡元

帅吗！”

东乡平八郎上下打量着眼前的军官，不动声色：“我已经退出军队，没有军衔也不是元帅了，请不要再说什么东乡元帅。”

领队的军官还是朝二人敬了一个礼，在他抬起手臂的时候，东乡平八郎敏锐的洞察力注意到了这人胸口佩戴的林淮