15.15.期中考试（4 / 5）

救的情形是绝不可能出现在她身上。

至于别人对她隐隐的排斥，她丝毫没有放在心上。倒是她对欧尔麦特的态度，由于已经暴露了干脆变成了彻底写在脸上的厌恶。

这样的表现越发加深了她和其他人之间的隔阂，各个任课老师也对雷鹰这油盐不进、叛逆期一样的态度犯愁，根津校长了，要努力使雷鹰走上正路――可惜文化课他们无从下手，欧尔麦特越想努力越帮倒忙，最后干脆的都扔给了身为班主任的相泽消太。

“反正你班问题生不止一个，能者多劳。”布雷森特拍着他的肩膀幸灾乐祸。

身为肩负着引导学生重任的相泽消太相当愁。他惯常的雷霆手段对付雷鹰这种“其实就算真退学也无所谓反而鼓掌欢呼”的学生也是真的没招，而且他还发现另外一个重点――

雷鹰不仅讨厌欧尔麦特，还讨厌“英雄”本身。

相当具有反派特征的一点。

发现这点的起因是期中考试过后，办公室的诸位老师评卷时，午夜拿着一张近代英雄史的卷子一脸一言难尽的递给他看。当他翻到卷头的“万间雷鹰”四个大字时内心立刻咯噔一下。

他按下心思冷静的翻阅了一遍，前面答的都很不错，填空错了一道，选择全对，材料分析相当到位，直到看到午夜着重指出的最后一道论述大题“浅谈对于当今社会英雄未来的发展状况”时不好的预感应验。

如前文所讲，雷鹰上课时听课十分认真，文化课表现称得上优异，短短一周的时间补上下的课程并成绩优良足以证明她的聪明。这道论述题答的也相当漂亮，字迹清晰工整、语句简练有力、分析充分到位，如果能再完善一下结尾这道题满分都不为过……

只可惜这只是起初的答案。

在雷鹰起初的答案里，她有理有据的指出英雄这一存在形式的优势及弊端，提出了几条恰当的改革方案，并畅想了改革之后未来英雄社会的美好景象……只不过越往后写雷鹰的字越发凶狠，一笔一划仿佛在和什么力量进行抗争，直到最后那微妙的平衡彻底崩坏，内心力量肆意暴走，发疯一般将之前的答案全部划掉，力透纸背的写下几个大字：

『英雄无用，人可自救』

不知不觉全来围观的评卷组老师们一同迷之沉默，最后是布雷森特实在忍不住吐槽之魂开口，“cool……充分感受到这位同学昧着良心写下标准答案时的挣扎和最后宁死不屈的决心……”

午夜无奈的一扶眼镜，“之前的答案挺好啊，不