第六章 海底天上月（2）（2 / 4）

了。

周语庭心焦得很，眼看学生呼啦啦跑完了，一咬牙，等看清了那男人面孔，才奔回教室。

边跑边回味——这男人，好像是昨天和安老师并行的人。

那么，今天他是来找安老师的？哎呀，不行啊，怎么能天天黏在一起？安老师和他也好配哦……

正面目狰狞地yy，就看见颜英抱着教材和教科书，从办公室里出来。

完了，颜老的课。

周语庭两掌一合，挡住脸，缩进教室里。

安柔用了一整节课，加下课十分钟的时间，挑出平时成绩较好的学生的试卷，打好分，分班级摆好。

颜英班的总体成绩，应该还挺好。

她在大办公室里阅卷。每个大办公室摆了张格子间桌，一共有四五个老师。

颜英班和另外一个班的语文老师，两人凑作一起，在批改作文。

颜英班的年轻些，不到三十，叫吴璐；另外一个，安柔不太熟，应该姓李，比吴璐大一点。

吴璐和李老师说：“现在学生真有意思哎，都写胡兰成的什么‘岁月静好，现世安稳’，说是张爱玲写的。”

李老师低着头，推了下眼镜：“很多人以为是张爱玲写的，空间、朋友圈爱写这样的句子，谁会去深究？”

吴璐合上阅完的作文本，说：“不过张爱玲的句子的确适合，像什么‘海底月是天上月，眼前人是心上人’。”

李老师在一旁的草稿纸上，唰唰写了句话，给吴璐看：“有几句不同的版本，‘海底月’，‘海中月’，你比较支持哪种？”

距离放学还有几分钟，安柔就饶有兴致地听。

转动椅子，手支着下巴，像好学的学生。

科任老师嘛，除了阅卷、批改作业，大部分时间，是空闲的。

而语文老师，知晓文人骚客轶事，似乎能谈得更有趣些。

吴璐：“说不准张爱玲原句是海中月呢，但我觉得，海底月更能表达意境。”

李老师：“像《静夜思》，改来改去，李白原版本面目全非了，反倒是现在的版本更好读。”

吴璐：“学生嘛，觉得文艺，动人.其实是说，镜花水月，爱而不得。她们也不知道这句话的后一句。”

“向来心是看客心，奈何人是剧中人？”

李老师说：“的确不常用。你不提起来，我也快忘了后半句。”

察觉到安柔的注视，吴璐看她：“安老师也