大唐全才第89部分阅读（5 / 13）

自己倒是沒有想到的。

现在既然李泰提到了这个问題，李二同志也不想就这样简单的决定下來，他要看看王珂对于这个问題有什么他自己独有的看法，如果能通过这事，能使大唐的读书人更多一些，使得朝廷在选拔人才方面有着更多的途径，也不失为一个很好的事情，毕竟上次王珂提出的科考制度就已经显现出了是一个很好的人材选拔路子。

李二同志转头对着王珂说道：“王家小子，对于泰儿所说之事，你有什么看法，你是如何想的，且说來朕听听如何！”

李二同志的问话，让王珂有些措不及防之感，本來今天进來，王珂就想的是如果李泰不敢说，自己就帮着李泰说出此事就行，至于别的，王珂还真的沒有多想。

王珂知道在这个时代，现有的教育方式也不过多是私塾教育，在一些大的氏族里，也就是由家族出钱，请先生到家里对自己家族的孩子进行教育，在朝中，也只有一个太学，对少量的官宦子弟进行教育，整个大规模的教育是沒有的，因此整个社会人员的文化素质普遍不高，相应的，也使得整个生产力只能是缓慢的前进，由于整体的文化素质过低，导致了创新精神就十分的缺乏，这也是为什么再后世，科学技术能够一日千里，而现在只能是几年，甚至几十年才能出现一项新技术最根本的原因所在。

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王珂记忆最深刻的就是一位伟人曾经说过：“教育要从娃娃抓起！”

这句话，王珂觉得是很正确，很明智的，一个国家要想腾飞，教育是最基础的，也是最急需要解决的问題，要是沒有教育，整个社会就陷入了一片愚昧之中，要想有所改变，也只能是痴人说梦了。

王珂想到这些，感觉应该是趁着这个时机，向李二同志进言，由国库拿出一笔钱來，在全国广建学校，当然了，也不用向后世那样的分那么细，毕竟现在学习的科目也沒有那么多，全国的人口也沒有那么密集，一个地方有上那么一、两座也就够了。

当然了，现在就算要做这个事，也不能想着一触而就，还是得分步骤，分片区的來进行，可以在富裕的地方先办一所，朝廷大力推广一下