第494章 上课（3 / 6）

来。日丹和几名学生已经学会了感受现实和意识世界的同时而不会陷入恍惚状态，他们睁着眼睛坐着，强烈地刺激着眼前杯子里的清水。特别值得注意的是，维特卡也属于这群人中一个。

轮到周聪施法了。在进入意识海洋那一刻，尽管已经没有第一次的惊喜，却依然他一感受到灵魂自由徜徉的美好。

人的适应性真的是可怕啊！甚至连这些难以想象的事情都能变得习惯。

加热一杯水，还有什么事比这更容易的？只要动动手，任何人都可以搞出一百种不同的方法做到。但是如果只能用意识的力量来做呢？

如果周聪愿意，他可以轻松将玻璃杯凌空升到天花板，但是加入杯子里的水可难住了他。

周聪用手掌挤压着玻璃表面，试图用存在于脑海中的能量穿过杯壁透入水中。

几分钟过去了，周聪用意识操纵杯子在桌子光滑的表面上滑动。随着一声细微摩擦声，杯子向前滑动直到桌子的边缘，之后周聪不得不手动将它放回原处。

又过了十分钟，周聪已经能够操纵玻璃杯往任何方向任意移动，这让他感到十分高兴。不过这并没有让他更接近老师设定的目标。

大约一个小时后，周聪厌倦了手上的试验工作。他已经完全掌握如何操纵一米范围内的物体，但是就是不明白如何加热杯子里的清水。除此之外，刚刚操纵杯子运动消耗了他大量的精力，身体逐渐开始疲劳。

就在这时，周聪旁边的一个瘦高学生惊叫起来:

“老师！快来看，我成功了！”

伊洛娜急忙向男孩走去，在场所有没有陷入恍惚状态的学生都将注意力都集中在他身上。

“怎么回事？”女教师挑起眉毛问道

“水热了。”周聪用手指抚摸了一下同学的被子，很烫！

“确实热了。”女老师用手抚摸着杯口，点了点头。“继续。你找到了自己的方法，试试能不能把水烧开。”

又过了一会儿，杯子里开始翻滚起水花。同学们羡慕地看着开心的男孩子。

他究竟做了什么？竟然能将自己对高温的想象转化为现实，由潜意识将力量引导到正确的方向。有这样的魔法理论吗？

周聪很想向老师请教，但是伊洛娜现在不太可能对他讲述。她一直秉持的态度是——学生应该自己寻找合适的方法。

无论如何，同学的成功让周聪对自己的能力充满信心。

既然有人成功了，那么就说明这