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“没错!”吴清晨声音抬高,双手下压,在农奴们整齐的吸气声中,在农奴们不可置信的目光中,吴清晨高声宣布:“接下来的活儿,每一次最快的人,到时候一起干活的时候,都可以自己选择干哪一种!”

自己选择啊!

同样是干活,捡石子,装石头流的汗,卖的力气,比敲硬泥何止轻松了一倍?更不用提最艰难,最痛苦的扛犁车了!

人力资源管理学第三击:竞争上岗。

农奴们本来就没能成型的串联,瞬间烟消云散。

“陆斯恩!还是从你开始,去吧!”

犹如离弦的箭一般,陆斯恩飞快地奔向了刚刚由他自己补齐的石头堆虚线。

十几分钟之后,第二个冠军角逐出来了。

给豆子,颁奖品,制造热烈的氛围之后。

“接下来是犁田,三个人一起犁,最快的给三碗豆子!陆斯恩,贾艾斯,凯尔,你们三个一起,去吧!”

三条离弦的箭射出!

就这样,或单人一组,或两人一组,或三人一组,捡石头,运杂物,扛犁车,敲硬泥,去残茬,翻田垄,整犁沟……

夏役翻耕的全部劳作内容,被吴清晨分解成一个个单独的项目,在21世纪人力资源管理学的操纵,或者说逼迫下,农奴们热火朝天地展开了激烈的竞争。

天色慢慢变暗了,简陋日晷上的投影拉得老长,全部项目测试也终于完毕。

这段时间,对农奴们的体力来说,自然是很严酷的测试,对小安德烈的体力来说,也是极其严峻的考验。

知道九年义务教育意味着什么吗?

知道乘除法——小学二年级水平的巨大意义吗?

看看小安德烈这一天的惨痛经历就明白了。

测试得记录吧?结果得运算吧?目标得设定吧?

这当然是小安德烈的工作。

第一步:用一根树枝,在一片临时清扫出来的沙地,小安德烈记下了这些测试的每一位冠军。——这是最简单的部分,不需要消耗多少体力。

第二步:数学——不,应该说算术——水平,刚刚能够将一至一百磕磕巴巴念出来的小安德烈,在吴清晨提醒下,用脚步丈量的方式,记下了这些测试的冠军们,每一个项目在最快的劳动速度下,可以达到的位置需要的步数。

——这些数字当然超过了一百,不过这倒没什么,有吴清晨在旁边提醒,小安德烈多拿几根树枝,勉强解决了暂时还没

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