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的陷阱，一不小心就会走到岔路。她甚至还发现，里面有一道题，就连她也无法确定自己的运算方式是否正确。于是她便先将这道题放置一边，先做下面的题目。

其实蒋琼做会做的题目时，手速还算快。但是她并没有着急那道没有做的题目，而是重新将会做的四道题重新算了一遍。此时，已经过去两个小时了。于是蒋琼拿起最后剩下的那道题，仔仔细细地阅读起来。

“小球落地时……”蒋琼十分耐心地将上面的题目翻译成中文，然后逐字逐句地差算中间的漏洞。这道题便是考察考生的创造能力，而这一类题，做起来简单，但是也难。一旦想不到突破口，就连许多物理教授，可能都做不出来。但是一旦想到突破口，那便是十分地简单。

蒋琼首先略微地画了个草图，然后转念一想，又顺手多画了几个。她将每个结果仔细推敲，试了几个常用的方法，发现并不可行。于是她便另辟蹊径，回想起周宏伟曾经教她的方法，运用数形结合，或者借助解决其它题目的工具，融会贯通。

蒋琼想到这儿，抬头看了眼时间，还剩下二十分钟。这二十分钟，足够让她用一个方法解这道题，但是不够她去反复地检查。

反正也只能想到这一种方法，先试试看。蒋琼拿定主意，便立马下笔。时间一分一秒地过去，蒋琼却全身心地投入到题目之中，并没有太过于在意时间的长短。等到她写完最后一个字，揉揉手腕时，她抬头，发现恰巧，是考试结束的时间。

“考试结束，放下笔。”

监考老师开始逐一收走了试卷。蒋琼可以看出，大部分人的脸上都是失落，只有少部分人面带些许轻松。想必这次考试

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