二十颗松子（2 / 4）

轨道上任意滑行，既如传统屏风灵活分割空间，也营造独特东方韵味。

最重要的是，听过谢行止对光影的诠释，她也想尝试在光影变幻上下功夫。竹屏风可以很好切割光线，日光自东而西，被横竖不一的竹子筛落成凝聚时光的形状。时间缓慢流失，茶室中的光影不断变化，寂静的空间也像拥有鲜活的生命韵律。

茶室整体布局合理，流线清晰，在设计中进一步探寻光影虚实，体现出的建筑设计功力显然并非普通学生能及。

想起最近传闻陆南枝那些平平无奇的作品，邱芸暗自吸一口气，努力回忆一遍陆南枝作品中的亮点，微笑着将速写本还给她。

按作业流程，会先进行ppt备选汇报，中间两次草稿讲评，再交正草、正图，最后二次汇报。

正图前阶段由各组导师负责，二次汇报进行全班评比。

陆南枝大作业跟杜教授，杜教授对她完成这种作业相当放心，按照计划前往临市参加学术论坛，让应在青指导她定一草。

由此，陆南枝真正和杜教授过作业时已经是二草阶段。

杜教授认真查看她的设计，一针见血提出几个问题后，笑呵呵开口：“和行止聊过了吧？”

陆南枝点头。

“嗯，在建筑对光线的引入上有自己的风格，真应该把你的作业给他看看。”杜教授感慨：“让他知道什么叫长江后浪推前浪。”

陆南枝一听急忙摆手：“我、我还差的远呢……”

说完手指轻轻绞了绞裙边：“老师，我的作业能不能只给你打分，不参加最后的全班评比呀……”

杜教授只当她是无法在人群面前解说ppt，点头：“没问题，完成之后把作者交给导师组，他们帮你展示。”

“不、不……我也不想在班上展示作品……”

杜教授放下手中的图纸，抬头看她：“这是为什么？”

因为她不想再引人注目了。

想起之前素描课的经历，陆南枝微微咬住下唇，不知道如何解释比较好。

好在杜教授知道她情况特殊，也没过多纠结，点头表示同意：“那我只交给导师组，让他们自己看就行了。”

陆南枝松一口气，急忙谢谢杜教授。

谁料正图交给导师组时却出事了，负责2班的导师找到杜教授：“杜老，您这学生的作业和2班学委的作业雷同了啊。”

导师组内早已看过各班优秀作品，其中2班学委邱芸的茶室