第108回 藤林家门（4 / 7）

门外”，不是“飞镖”，有些问题他理应是能够回答的，他不想显示出自己的知识量，装睡就是最好的方法。没有听到问题是什么，所以当然就不知道该怎么回答了啊，这合情合理。

如果像现在一样，老师不问他问题，而是在要求他来提问，他当然也不会问得有多高明，而会故意问出一个只有明显没在认真听讲的人才会问得出口的问题，以此来哗众取宠。

至此，金建炎已把自己的“废柴”模样在这间教室里体现得淋漓尽致。他不仅不为曹老师点他起来感到难受或丢面子，他反而还很感想曹老师能让他有了这样一个表演的机会。

“好吧，我来回答你。”听到金建炎的问题后，曹老师顿了顿，说道。金建炎问得虽然有点不伦不类，但曹老师认为的确可能有一部分学生心中会有此类疑虑，不妨趁现在把这个问题解释清楚。

“诚如你所说，七忍国里的三所大学的毕业难度确实比其他学校更大。”曹老师说道，“然而，也曾有学校仿效过我们，把毕业的门槛调高，不过最后那只导致了它们毕业率的降低，而并没有让他们的学生变得更加出类拔萃。经过短暂的尝试后，它们很快就放弃了这种模式。”

“所以说毕业率只是一个表象，仅仅靠刁难学生，刻意让他们毕业困难，本质上无异于缘木求鱼，是无法提升学校教学水平的。我们学校真正的与众不同之处在于我们的制度和教学方式。”

“从入学测试到升学考试，从学分制度到校园活动，这每一个细节都是我校精益求精，一点一滴探索出来的。我校力求用科学和人性化的教育让学生学到更多的东西、得到更多的历练。”

“而这，需要长期的经验积累、巨大的资源投入，和睿智的教育创意才能做到，绝非一朝一夕就能学得来。打个简单的比方，像我们学校这种形式的军训，就是一般学校很难想到，也很难实施的。”

“积跬步以至千里，我校在教育这条漫漫长路上走了数百年才有现在的成就，只模仿我们的毕业率，而忽视了我校几代人的努力，那自然是画虎画皮难画骨的了。”

台下的学生们听后，无不肃然起敬。正如科学家爱迪生的成功不是因为他辍学过，霍金的成功不是因为他瘫痪过，吴服大学的成功也不是因为它表面上的毕业率不高。如果看不到这其中正确的因果关系而误判了某个人或某个团体成功的原因，那就是本末倒置了。

“但我也希望大家不要陷入一个思维误区，认为除了七忍国里的三所大学之外，其他的学校