第41回 颠黑倒白（2 / 3）

”

“这并非空口一说，我还有证据。”何忍说，“你们认为，在这时不时就有山风吹过的森林里，光凭一把‘伞鼹’是否真的能生起火来？”

“想要用‘伞鼹’生火，就必须伴随着某种牺牲。”他说着，张开双手，把他两只手掌上的灼伤露了出来。这样的伤，上田教官和金博山一看就能知道是怎样造成的。这明显是新伤，不会是何忍拿旧伤在糊弄人。

“当时是我引燃木屑，是我捧起已经烧着、发烫了的木屑，对着它吹气，那火才烧得起来！我如果在班上真的一呼百应，这种危险的事怎么可能轮得到我来做？我怎么不指挥别人去做，或者有人主动来替我做？”何忍语气激动地说着。

“如果藤林凉夜在班上真的受到孤立，那他为什么可以不做这事？由我受伤，他却在一旁看着，全班没有一人出面阻止。你们真的觉得他是在被孤立？是我在领导全班？”

听何忍这么一说，六班的众人彻底糊涂了。

“你们再看看我的手指！”何忍又把手指尽量伸展开来，他之前用电池生火时造成的那些烫伤历历在目。他仿佛蒙受了天大的冤屈，越说越激愤，“你们看！即使藤林凉夜不在班上的时候，班上没了‘伞鼹’，生火这种事还是我在做，受伤的人还是我！”

“我在班上处于领导地位？真是个笑话！谁也不曾帮过我，他们都在一旁看着！”

六班的人面面相觑，刚才的愤怒被一种无以名状的情感覆盖住了。他们你看看我，我看看你，没人能否定，何忍说的这些的确太奇怪了。

……

谎话有两种，第一种，也是最常见的一种，就是说谎者编造出一个“真相”，以谎言为媒介，让听者最后信以为真。

但第二种却极其少见。

在这种谎言中，说谎者所做的并不是提供一个“真相”，而是尽量把事情无限的复杂化，把一件本来简单清晰的事故弄玄虚，变得无比神秘。你问他最后的结论是什么？他并没有结论。他只负责提出一些听起来值得深思的事，但并不做任何结语，完全让听者自己去思考。

这种谎言的目的并不是为了骗人。谎言和骗人这两个词是不能完全划等号的。这种谎言是为了最大限度地把人弄糊涂，把人的脑子搅成一团稀泥，然后等待一个机会。

一个“进”，或者“退”的机会。

“藤林凉夜，你颠倒黑白，嫁祸于我。我现在就把黑白再颠倒一次！”何忍心想道。他无意还原事情的真相，面对